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Este blog esta diseñado por docentes en formación que se cuestionan cómo -y cuánto- determinan las expresiones culturales la configuración de nuestra identidad. Se presentan diversos recursos que pueden ser tratados en el aula en pos de fomentar una actitud crítica, consciente y fundamentada en los y las estudiantes. En el aula siempre existe un posicionamiento político, por ello es fundamental ser conscientes del mensaje que se transmite y dar espacios a la reflexión.

Mi Primera Marcha

Cuando entré a estudiar a la universidad sentí que iba a ser difícil, porque no venía de un colegio emblemático y percibí que muchos de mis compañeros habían visto en el colegio muchos de los contenidos de las clases, que para mí eran nuevos, y también me daba cuenta que no estaba habituado a estudiar demasiado porque en el colegio me bastaba con prestar atención en clases para tener buenos resultados. Por eso me auto-impuse varias exigencias: nunca llegar tarde a clases, nunca faltar, estudiar dos horas efectivas diarias y hacer todas las tareas, fueran o no evaluadas; condiciones que más o menos cumplí, aunque veía que la mayoría de mis compañeros no hacían, lo que me empujó a relacionarme con personas que tenían una actitud cercana a la mía dentro del curso.

No obstante en una de las clases a mediados del primer semestre, entró una persona -una mujer de baja estatura pero muy carismática- y le pidió al profesor poder dar una información. Brevemente explicó que faltaban recursos para el financiamiento de las ayudas estudiantiles y que iba a haber una marcha al día siguiente hacia el ministerio. Yo nunca había participado en algo como eso; había estudiado en un colegio pequeño de una comuna alejada del centro en que esos debates no estaban presentes, no tenía una predisposición en contra, pero creo que era un tema que nunca me había planteado realmente aunque mi familia -mis padres- me habían transmitido una visión favorable a ese tipo de expresiones sociales (en general tienen una posición de izquierda).

Al otro día asistí a las clases de la mañana, y en el recreo varios de mis compañeros conversaban afuera de la sala si entrar al segundo bloque de clases o ir a marchar. La mayoría iba a entrar, pero había un grupo significativo que pensaba ir a la marcha. Yo no había meditado demasiado, pero al momento de decidir no dudé demasiado y decidí participar de la movilización. No creo que lo hubiera hecho si hubiera sido el único, pero cuando me preguntaron que haría, y pese a que mi grupo de amigos (que había formado en esas primeras semanas) tomó la otra opción, me pareció que no podía éticamente hacer otra cosa.

En retrospectiva, creo que esa forma de encarar las cosas, ha influido mucho en mi construcción identitaria, a partir de ese momento me involucré mucho en las la organización estudiantil, participando en marchas, asambleas y otras instancias; incluso participé como dirigente de mi carrera y de la universidad en que estudiaba en ese momento (USACH). 


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